La Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) anuncia un cambio significativo en el proceso educativo a partir de este año, con la implementación de un diseño curricular continuo desde la primera infancia hasta el bachillerato. Este nuevo enfoque busca brindar una educación integral y coherente a lo largo de todo el trayecto escolar de los estudiantes.
La presidenta de la ANEP, Virginia Cáceres, reveló en una entrevista con Comunicación Presidencial que este proceso de cambio educativo se enmarca en un plan más amplio que incluye mejoras en la infraestructura de los centros educativos. Se ha establecido una línea telefónica para reportar problemas de infraestructura, garantizando así que todos los centros estén en condiciones óptimas para recibir a los estudiantes al inicio del año lectivo.
El calendario para el inicio de clases establece que el 4 de marzo comenzarán los cursos en Educación Primaria y Educación Básica Integrada, mientras que los estudiantes de Bachillerato iniciarán entre el 5 y el 6 de marzo, de forma progresiva según el grado.
En cuanto a las inscripciones, la tercera etapa para Educación Inicial y primer año de Educación Primaria comenzará el 22 de febrero, tras una exitosa segunda etapa que registró un aumento significativo en el número de inscriptos.
Este año también se prevé la apertura de diez nuevos centros María Espínola, superando así la meta inicialmente establecida. Además, se inaugurará el liceo n.° 2 de Tranqueras, en Rivera, y el liceo rural Marta Montaner en Curtina, Tacuarembó, el 7 de marzo.
Uno de los cambios más significativos será la implementación del nuevo programa de Educación Media Superior en el primer año de Bachillerato, ofreciendo a los estudiantes mayor flexibilidad para elegir entre la Educación Secundaria y la Educación Técnico-Profesional. Se introducirán nuevas disciplinas como Educación Ambiental, Teatro, Emprendedurismo, Conciencia Corporal y Arte, así como Educación en Patrimonio, Territorio, Ambiente y Sociedad.
El año 2024 se presenta como un período de grandes desafíos en la educación uruguaya, con la expectativa de que estos cambios impacten positivamente en la vida de los estudiantes y en el desarrollo del sistema educativo en su conjunto.